Erziehungsgrundsätze des völkischen Staats <span class="pagenumber">[43]</span>

84 Die auf dem 2. Reichsparteitag der NSDAP vom 3./4. 7. 1926 gegründete Hitlerjugend (HJ) hatte immer auch den Zweck, neben ihrer planmäßigen ideologischen Indoktrination die körperliche »Ertüchtigung« ihrer 14- bis 18-jährigen Mitglieder sicherzustellen. Dass sich die HJ von »alle[n] andere[n] Zweck- und Wehrverbänden […] durch Pflege und Vertiefung des deutschen Idealismusses [sic!], deutscher Kulturwerte und arischen Rassenbewußtseins« erhebe, betonte schon die Satzung der Hitler-Jugend-Bewegung vom 27. 11. 1928. Nach 1933 blieb die Mitgliedschaft in der HJ formell zunächst freiwillig, ehe das Gesetz über die Hitlerjugend vom 1. 12. 1936 die »gesamte deutsche Jugend innerhalb des Reichsgebietes« zur Mitgliedschaft zwangsverpflichtete.

Vgl. RGBl. 1936/I, Zitat S. 993; Koch, Geschichte, S. 89 – 128, 176 – 206; Brandenburg, Geschichte, Zitat S. 247; Buddrus, Erziehung, bes.S. 60 – 90, 175 – 223; Kollmeier, Ordnung, bes.S. 91 – 142.

86 Der Sportunterricht erfuhr im Dritten Reich eine deutliche Aufwertung. In den 1937 veröffentlichten Richtlinien für die Leibeserziehung in Jungenschulen wurde »für alle Schulgattungen« von der Volksschule bis zum Gymnasium ein verpflichtendes Pensum von »grundsätzlich fünf Turnstunden« wöchentlich festgesetzt. Damit rangierte der Sportunterricht quantitativ an der Spitze aller Schulfächer. Neben der individuellen Körperbildung sollte die Leibeserziehung zu einem tieferen Bewusstsein von »Rasse« und »Kraft« der als Kampfgemeinschaft konzipierten »Volksgemeinschaft« beitragen. Ergänzend dazu wurde nach 1933 auch der Pflichtsport für Studenten eingeführt, dessen Organisation dem 1933 gebildeten SA-Hochschulamt oblag.

Vgl. Richtlinien für die Leibeserziehung in Jungenschulen, S. 7 f., 16; Harten/ Neirich/ Schwerendt, Rassenhygiene, S. 114 f.; Bernett, Leibeserziehung.

88 Diese Behauptungen werden der Realität des Weimarer Turnunterrichts und seinem gesellschaftlichen Stellenwert nicht gerecht. Sie erinnern vielmehr an die Praxis des Turnunterrichts in der Habsburgermonarchie, sodass sich Hitlers Darstellung möglicherweise aus seinen Jugenderinnerungen speist. An österreichischen Mittelschulen galt das Turnen seit 1849 lediglich als freiwillig, in Gymnasien und Realschulen gab es seit 1897 ein wöchentliches Pensum von zwei Stunden Turnunterricht. Unter Umständen zielt Hitlers Kritik auch auf die preußische Schulreform von 1924. Diese hatte eine generelle Reduktion der Schulstunden zum Ziel; dabei wurde der Turnunterricht jedoch überproportional belastet. Der Erlass rief scharfe Proteste von Seiten mehrerer Turn- und Sportorganisationen hervor, die »Volkskörper« und »Volkskraft« gefährdet sahen. Ihre Kritik fand viel Echo, zumal der Sport in der deutschen Gesellschaft nach Aufhebung der allgemeinen Wehrpflicht durch den Versailler Vertrag auch jenseits des rechten Lagers als unverzichtbarer Ersatz für den Heeresdienst galt.

Vgl. Wehmer/ Büsing (Hrsg.), Handbuch, S. 463; Geßmann, Richtlinien, bes.S. 123 – 146; Pfister, Turnunterricht, bes.S. 337 – 339, 345 – 348, 354 – 356.

gemeinheit interessiert, sondern eine Forderung der Selbsterhaltung des durch den Staat vertretenen und geschützten Volkstums. So wie der Staat, was die rein wissenschaftliche Ausbildung betrifft, schon heute in das Selbstbestimmungsrecht des einzelnen eingreift und ihm gegenüber das Recht der Gesamtheit wahrnimmt, indem er, ohne Befragung des Wollens oder Nichtwollens der Eltern, das Kind dem Schulzwang83 unterwirft, so muß in noch viel höherem Maße der völkische Staat dereinst seine Autorität durchsetzen gegenüber der Unkenntnis oder dem Unverständnis des einzelnen in den Fragen der Erhaltung des Volkstums. Er hat seine Erziehungsarbeit so einzuteilen, daß die jungen Körper schon in ihrer frühesten Kindheit zweckentsprechend behandelt werden und die notwendige Stählung für das spätere Leben erhalten. Er muß vor allem dafür sorgen, daß nicht eine Generation von Stubenhockern herangebildet wird.84

Diese Pflege- und Erziehungsarbeit hat schon einzusetzen bei der jungen Mutter. So wie es möglich wurde, im Laufe einer jahrzehntelangen sorgfältigen Arbeit infektionsfreie Reinlichkeit bei der Geburt zu erzielen und das Kindbettfieber85 auf wenige Fälle zu beschränken, so muß es und wird es möglich sein, durch gründliche Ausbildung von Schwestern und der Mütter selber, schon in den ersten Jahren des Kindes eine Behandlung herbeizuführen, die zur vorzüglichsten#1933: zur vorzüglichsten ersetzt durch: zur vorzüglichen;
1944: als vorzügliche Grundlage für die spätere Entwicklung dient.

Die Schule als solche muß in einem völkischen Staat unendlich mehr Zeit freimachen#1937: freimachen ersetzt durch: frei machen;
1939: freimachen;
1944: frei machen für die körperliche Ertüchtigung.86 Es geht nicht an, die jungen Gehirne mit einem Ballast zu beladen, den sie erfahrungsgemäß nur zu einem Bruchteil behalten, wobei zudem meist anstatt des Wesentlichen die unnötigen Nebensächlichkeiten hängen bleiben#1937: hängen bleiben ersetzt durch: hängenbleiben;
1939: hängen bleiben, da das junge Menschenkind eine vernünftige Siebung des ihm eingetrichterten Stoffes gar nicht vorzunehmen vermag.87 Wenn heute, selbst im Lehrplan der Mittelschulen, Turnen in einer Woche mit knappen zwei Stunden bedacht und die Teilnahme daran sogar als nicht obligat#1944: obligat ersetzt durch: obligatorisch dem einzelnen freigegeben wird, so ist dies, verglichen zur rein geistigen Ausbildung, ein krasses Mißverhältnis#1933: Mißverhältnis ersetzt durch: Mißverständnis;
1937: Mißverhältnis.88 Es dürfte kein Tag vergehen, an dem der junge Mensch nicht mindestens vormittags und abends je eine Stunde lang körperlich geschult wird,